چالش های مقابله با آسیب های اجتماعی در مدارس
تاریخ انتشار: ۷ خرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۸۴۳۹۱۵
از سویی نمود و مصداق این آسیب ها در مدرسه به عنوان محل حضور بخش قابل ملاحظه ای از نوجوانان و جوانان توجه بسیاری از آسیب شناسان و اولیای امور را به خود مشغول کرده است.
چالش گوشی تلفن همراه در کلاس
اسماعیل جعفری؛ هنرآموز رشته مکانیک یکی از مناطق محروم استان قزوین در گفت و گو با «قدس آنلاین» اظهار می دارد: شیوع کرونا و در پی آن تعطیلی مدارس، زمینه ساز استفاده زود هنگام دانش آموزان از فضای مجازی و موجب وابستگی شدید آن ها به گوشی تلفن همراه، تبلت یا دیگر ابزار ارتباط مجازی شد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
آیین نامه هایی که دست متولیان را بسته است
جعفری با اشاره به افزایش آسیب های اجتماعی طی سال های اخیر در مدارس می گوید: در این سال ها کوچکترین تذکر مدیر، معاون و دبیر یا آموزگار به دانش آموزان موجب حواشی متعددی شده که در پی آن آموزش و پرورش آیین نامه هایی در خصوص این موضوع به مدارس ابلاغ کرده است و این آیین نامه ها موجب شده معلم ها از ورود به ناهنجاری های اخلاقی و رفتاری دانش آموزان خود داری می کنند. به طوری که دیده می شود گاهی دبیر یا آموزگار بویژه در دبیرستان ها و هنرستان های پسرانه متوجه مصرف دخانیات توسط برخی دانش آموزان می شود، اما دانش آموز از این موضوع احساس شرمندگی نمی کند. ضمن آنکه در پی کمبود نیروی انسانی در آموزش و پرورش، نیروهای اداری مدارس کاهش یافته و بیشتر مدارس با دارا بودن ۱۵۰ دانش آموز با یک معاون اداره می شوند و نظارت بر دانش آموزان ۵۰ درصد کاهش یافته است، زیرا یک معاون نمی تواند در زنگ تفریح همزمان به کلاس های درس، حیاط مدرسه و سرویس های بهداشتی سرکشی کند و این احتمال وجود دارد که در گوشه و کنار مدرسه دانش آموزانی دخانیات مصرف کنند. البته مصرف دخانیات در گروه سنی دانش آموزی موضوع تازه ای نیست اما آنچه در مقایسه با گذشته تغییر کرده افزایش تعداد مصرف کنندگان و شکسته شدن قبح مصرف در جامعه دانش آموزی است که باید از سوی خانواده ها و سیاستگذاران تعلیم و تربیت مورد توجه قرار گیرد.
این کارشناس حوزه آموزش و پرورش ادامه می دهد: موضوع دیگری که موجب تشدید این آسیب در مدارس شده، بدبینی اولیایی که فرزندان آن ها ناهنجاری اخلاقی و رفتاری دارند به مدرسه است. به طوری که بارها مدرسه از اولیای این دانش آموزان دعوت کرده تا آن ها را در جریان ناهنجاری های فرزندشان قرار دهد، اما متاسفانه در بیشتر موارد با موضع گیری های شدید این والدین مواجه شده است که در نهایت کار به اداره آموزش و پرورش کشیده شده و دلسوزی این آموزگاران به ضرر آن ها تمام شده است و همین عوامل موجب افزایش آسیب های اجتماعی در مدارس می شود. به عنوان نمونه برخی آیین نامه ها دبیران و آموزگاران را به مدارای بیشتر با دانش آموزان دارای ناهنجاری های اخلاقی و رفتاری سفارش می کند، درحالی که در برخی مواقع مماشات با این قبیل رفتارها موجب افزایش یا گسترش بیشتر آن رفتار می شود که نه تنها فرصت پیشگیری از بروز آسیب اجتماعی در مدارس را می گیرد بلکه ممکن است روی دیگر دانش آموزان نیز تاثیر منفی بگذارد.
منبع: قدس آنلاینمنبع: قدس آنلاین
کلیدواژه: گوشی تلفن همراه آموزش و پرورش آیین نامه ها دانش آموزان آسیب ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۸۴۳۹۱۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تاکید استاندار بر پیشگیری و کاهش آسیب‌های اجتماعی دانش آموزی
به گزارش خبرگزاری صداوسیما مرکز قزوین، محمد مهدی اعلایی در شورای آموزش و پرورش استان بیان کرد: امروز بیش از هر زمان دیگری نیاز به مداخلات مردمی و گروه های جهادی در رابطه با پیشگیری و کاهش آسیب‌های اجتماعی بین دانش آموزان داریم. وی با اشاره به گروه‌های دانشجویی و یا اعضای انجمن اولیا و مربیان، تصریح کرد: این اقشار می‌توانند در حوزه‌های تربیتی و فرهنگی ورود کنند و تشکیل تشکل‌ها و سازمان‌های مردم نهاد می‌تواند در این زمینه موثر باشد. مدیرکل آموزش و پرورش استان نیز در این نشست گفت: نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان که با عنوان اختصاری نماد خوانده می شود، طرحی در راستای کمک به آموزش و پرورش برای توانمندسازی دانش آموزان است. نقی سیاهکالی مرادی در این راستا با اشاره به راه اندازی خط تلفن ۱۵۷۰ افزود: کارشناسان از ساعت هشت تا ۲۰ توسط این شماره به سوالات دانش آموزان، والدین و عموم جامعه پاسخ می دهند. وی اهداف راه اندازی این طرح را شناسایی به موقع دانش آموزان در معرض خطر و توانمندسازی معلمان دانست و ادامه داد: با اجرای این طرح می‌توان با مداخله سریع و به هنگام برای دانش آموزان آسیب دیده از بسیاری آسیب‌های بزرگتر پیشگیری کرد. سیاهکالی مرادی همچنین کنترل و کاهش عوامل مخاطره آمیز و ارایه خدمات تخصصی و به موقع و رصد و پیگیری مستمر را از دیگر دستاوردهای اجرای این طرح نامید. استان قزوین دارای ۲۵۰ هزار دانش آموز است.
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»